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A-Level考试之前请求老师给过高的预测成绩好吗

2019-04-17 13:46:56 193人已读 分享到

 在A-Level备考生中,有很多家长都喜欢去请求老师调整自己的预测成绩,同时也会动用各方资源去推进,这样真的有益处吗?也并不是特别有好处的,主要还是看看孩子本身的能力和学习的习惯,如果能力够强的话,那么就可以让老师把分数提的高一点,如果低一点,就不要把分数提那么高,要不然孩子压力太大,并不好。

A-Level考试之前请求老师给过高的预测成绩好吗

 其实,从教师的视点来讲,教师也期望自己的学生,能请求到的校园排名越高越好,可是,猜测成果真不是在UCAS表格上随意填填,那么简略,假如某个校园每年给学生们的猜测成果,都很随意,给出的猜测成果和同学们最终获得的,实际成果误差很大,那么该校的名誉其实多多少少会受到影响,一般来说,猜测成果都是由学科教师给出,教师会参阅学生的平时成果、学习尽力程度及体现、模考成果,AS全球统考成果给出比较科学的猜测,在个别比较谨慎的校园,教师给出的猜测成果与学生最终考出的A2成果相差无异,若某个学科在AS阶段统考是b,教师们会依据这个b的百分比,是70%,仍是78%-79%?以及上述其他因素,给出猜测成果,或许给A,也或许维持在B,但若非要求教师给出A*的成果,就的确强人所难了

 另外,从学生的视点来讲,学生们期望进入好校园的愿景,和立誓A2玩命学习的志趣,都是完全可以理解的,四教师从事A-Level请求作业多年以来,的确见到了少部分学生在AS的时候,考出Cccc乃至更低的成果,可是卧薪尝胆背水一战之后,在10-11月补考和A2考试中,获得AAAA的成果,但这些例子所占份额很小且这些学生在补考前和整个A2阶段的,吃苦程度是常人难以企及的,A2的成果比AS成果提高一个等级已实属可贵,更多的学生,A2成果会跟AS成果持平,乃至比AS成果要低1-2个等级。

 究其原因,一是由于A2课程难度相比AS更大,二是由于若在AS阶段那么单纯的只需敷衍考试的情况下,成果都不太抱负,那么在A2阶段,这个需要敷衍请求过程,总各种纠结繁琐虐心浮躁的情况下,更难出色发挥,每年,我都会遇到这样一些孩子,AS成果平平,但一心要冲击名校,请教师给出了很高的猜测成果,往往在一些不太谨慎的剑桥中心,也如愿以偿拿到了预选取通知书,可是,A2成果出来,依然和AS成果一样,因而,预选取通知书悉数报废,没校园可上,走clearing清档乃至Foundation预科道路,假如这些孩子当时不必过高的猜测成果请求,与自己水平不太相符的大学,结果不至于这么惨的。

 只是在老师的预测下,也只是给一个标准,主要最后的成绩还是要看孩子自己的发挥效果,能力强的分数高一点可以刺激他们的能力,能力弱一点,就不要定那么高,要不然对孩子的压力太大,无法发挥出好的结果。好了,今天介绍的内容就介绍到这里了,如果想咨询更多A-Level课程的内容可以在线咨询我们!

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